Introduzione
L’uso dei fumetti in ambito didattico si basa sul concetto di creare coinvolgimento e motivazione negli studenti.
Panoramica
L’efficacia dei fumetti come mezzo per un apprendimento e uno sviluppo efficaci è stata oggetto di dibattito sin dall’origine del fumetto moderno negli anni ’30. Sones (1944) nota che i fumetti “hanno evocato più di cento articoli critici in periodici educativi e non professionali”.
L’uso dei fumetti nell’istruzione avrebbe poi attirato l’attenzione di Federico Wertham che notò che l’uso dei fumetti nell’istruzione rappresentava “un minimo storico nella scienza americana”.
È stato notato che l’uso di una forma narrativa come un fumetto “può promuovere l’interesse degli alunni per la scienza” e aiutare gli studenti a ricordare ciò che hanno imparato e fornire un mezzo per promuovere la discussione. Tuttavia, è stato anche notato che molti educatori rimangono “ambivalenti” sull’uso dei fumetti come strumento educativo. I fumetti sono stati utilizzati anche come mezzo per comunicare informazioni sanitarie su argomenti come il diabete.
Nel 1978, la Pendulum Press pubblicò un primer sul valore dei fumetti come strumento educativo: The Illustrated Format: an Effective Teaching Tool ( Codice ISBN 0883013487 ). Negli Stati Uniti, l’uso dei fumetti per l’istruzione, tramite Internet, può essere visto su Comics in the Classroom e sulla Comic Book Initiative dello stato del Maryland. I contenuti di sviluppo professionale degli insegnanti su come gli insegnanti possono integrare i fumetti in classe sono disponibili tramite il sito web Brokers of Expertis del Dipartimento dell’istruzione dello stato della California.
Leggere anche su:
Source link
